新北市立忠山實驗小學111學年推動「臺灣母語日」活動實施計畫
107年09月6日課發會修訂
111年09月22日課發會修訂
一、 實施依據：
（一）教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。
（二）教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。
（三）臺北縣95.5.23日北府教學字第0950379094號函公告之「臺北縣國民中小學95學年度鄉土語言教學實施計畫」。
（四）臺北縣95.7.7日北府教學字第0950485958號函頒佈之「臺北縣立高中職暨公私立國民中小學推動臺灣母語日活動實施計畫」。
二、實施目的：
（一）臺灣母語日之推行為的是鼓勵學生從日常生活中運用各種臺灣母語，增進各族群間的和諧，從瞭解進而懂得尊重、包容及欣賞，奠定臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語優質環境。
（二）落實以臺灣為主體之本土化教學，讓學生皆能在臺灣母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
三、實施對象：本校全體師生（含附設幼稚園）。
四、實施時間：自111年9月起開始辦理，訂定每週二為臺灣母語日（配合兒童朝會活動）。
五、實施原則：
（一）本計畫所稱之「臺灣母語」，以閩南語為主。
（二）正常化原則：配合本校公民素養課程，在降低影響正常教學的情況下，來進行母語推廣活動。
（三）統整化原則：統整各領域課程配合實施，發揮最佳教學成效。
（四）生活化原則：與日常生活作息活動相結合，提昇母語推行的成效。
（五）情境化原則：在校園及教室中佈置母語教材，使學生融入情境中學習，達到境教 效果。
（六）鼓勵化原則：由班導師在課堂中帶動，鼓勵學生主動開口說母語、學母語。
（七）趣味化原則：在全校性活動中搭配使用，發展各具特色之表演題材演出，提升學習母語的興趣。
六、實施重點：
（一）檢視「臺灣母語日」推動委員會運作狀況，定期召開會議，負責擬訂實施計畫及執行、考核等相關事宜。委員會成員包括行政人員、教師。
（二）臺灣母語日之推動內容，包括課程融入、課間活動、情境布置、創作發表等之深度運用，於教師教學、親師生溝通、同儕互動時，儘可能使用當地多數居民所屬之臺灣母語，並應兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。
（三）本土語言之教學結合校本的公民素養課程，例如認識行忠堂及行忠社區…等來進行，讓孩子對自己生活的地方建立更深厚情感。
（四）學校行政人員、教師以身作則，儘量使用母語作為公共語言、教學語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
（五）臺灣母語日當日之廣播、下課時間之對話，儘量以母語應對為原則；晨光、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。
七、實施期程及活動內容： (如附件)
八、評鑑與獎勵：
（一）每學期末召開活動實施成效檢討會，提出因應改進策略。
（二）若經評定為實施成效優良之學校，相關人員將依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」相關規定辦理敘獎。
九、預期效果：
（一）藉由每週一日之臺灣母語日活動，活用學校現有教育資源，將母語適時、適量融入學校生活中，深化本土語教學的學習內涵，並逐步融入各科教學之中，擴大母語使用空間。
（二）讓學生及社會大眾經由接觸後進一步了解、接納、尊重各族群之語言、文化、藝術之豐富內涵及其生活方式與文化特質，進而肯定各族群民族之文化，為母語傳承進行有效之紮根工作。
（三）經由本活動讓各領域教學作橫向連結，多元呈現母語豐富內在，積極營造母語環境，使政策更落實於生活應用中，除讓學校師生能開口說母語外，亦可在活動中培養對各族群文化的了解與尊重。
十、本計畫經推動委員會研議定案後，呈請校長核可後實施，修正時亦同。